近日，中鋁山東有限公司第二氧化鋁廠焙燒車間1#焙燒爐計(jì)劃檢修現(xiàn)場，人聲鼎沸、吊車矗立、焊光閃閃，到處忙碌而有序。
“大家要趁著難得的檢修機(jī)會(huì)，盡快熟悉設(shè)備構(gòu)造和流程，這是流程示意圖和設(shè)備構(gòu)造圖，我們要通過檢修消缺實(shí)現(xiàn)長周期運(yùn)行，同時(shí)進(jìn)行技術(shù)改進(jìn)，降低燃料消耗。大家要想成為企業(yè)的‘行家里手’，就要每個(gè)環(huán)節(jié)親自去看，去鉆……”在二層平臺(tái)，該廠廠長錢記澤手拿圖紙和資料，給大家講解著，一幫90后的年輕人聚在周圍，聽得格外認(rèn)真。年輕的臉龐，專注的眼神，洋溢著朝氣與活力，他們就是去年從高校畢業(yè)新入職的員工。
范俊琦，中國石油大學(xué)化學(xué)工程專業(yè)的碩士研究生。一個(gè)看似柔弱、內(nèi)心卻從不服輸?shù)?ldquo;女漢子”。在現(xiàn)場，她手拿圖紙，對照著設(shè)備不停地用筆做著記錄，衣服上沾滿了白色的粉塵，卻依然在狹小的空間鉆來鉆去。“我得好好研究設(shè)備構(gòu)造，晚上整理資料，兩個(gè)導(dǎo)師等著審批呢，否則過不了關(guān)。”看到鏡頭，小范一邊躲閃，一邊介紹。
王鶴，寧夏大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的研究生。見到他時(shí)，剛從冷卻機(jī)人孔門鉆出來，口袋里幾張皺巴巴的資料隨之掉了出來。他不顧滿身滿臉的粉塵，把資料當(dāng)寶貝撿起來，用筆圈畫著。設(shè)備欄桿旁邊，孫亦樵和王巖兩個(gè)帥哥還在“纏著”廠長不停地詢問著。他們說，我們都有“兩個(gè)導(dǎo)師”，作業(yè)多了一倍，但學(xué)到了更多的東西。
和他們一樣，每天除了學(xué)習(xí)生產(chǎn)工藝和設(shè)備理論知識(shí)外還要到現(xiàn)場學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新入職大學(xué)生，都是該廠“雙導(dǎo)師”帶徒模式的受益者。
為深入推進(jìn)導(dǎo)師帶徒工作，引導(dǎo)新入職大學(xué)生扎根企業(yè)，盡快成長，立足崗位建功立業(yè)。該廠在廣泛聽取多方意見，深入開展調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，積極探索“雙導(dǎo)師帶徒”工作模式，給每一名新入職大學(xué)生安排兩名導(dǎo)師，分別由業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、技術(shù)突出的車間領(lǐng)導(dǎo)作為導(dǎo)師，現(xiàn)場言傳身教，答疑解惑，并每月做出評價(jià)，鼓勵(lì)青年員工盡快適應(yīng)各自崗位;由專業(yè)能力強(qiáng)的廠部領(lǐng)導(dǎo)和各專業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)任專業(yè)導(dǎo)師，交叉?zhèn)魇跇I(yè)務(wù)知識(shí)，針對難題，提出課題進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和解答，幫助他們搭建多體系知識(shí)結(jié)構(gòu)，還注重思想品德建設(shè)，實(shí)現(xiàn)新入職員工業(yè)務(wù)培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)“兩條腿走路”。同時(shí)，該廠要求每名導(dǎo)師為“徒弟”量身定做成長方案，設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃，定期評價(jià)考核。新入職員工也要虛心學(xué)習(xí)，定期對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我總結(jié)，從中找出不足。
“我們開展雙導(dǎo)師帶徒模式，就要變以往的單向灌輸?shù)较嗷ゴ龠M(jìn)，引導(dǎo)青年員工在實(shí)戰(zhàn)中提高技能，在專業(yè)方面提高創(chuàng)新思維，打造人才培養(yǎng)升級版，為企業(yè)培養(yǎng)高技能、全方面的人才。”錢記澤談到此次“雙導(dǎo)師帶徒”模式時(shí)解釋。
半年時(shí)間，該廠19名新入職大學(xué)生全部獨(dú)立擔(dān)起各自技術(shù)業(yè)務(wù)，6名人員在流程除碳堿、分解率攻關(guān)試驗(yàn)中表現(xiàn)突出，5名人員針對難題提出可行性建議并實(shí)施，“雙導(dǎo)師”模式初具成效。（孫昌春）