創(chuàng)新發(fā)展 走出獨特辦學(xué)之路

    山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準設(shè)立的公辦全日制普通高等職業(yè)院校，主辦方是中國鋁業(yè)集團有限公司，由山東鋁業(yè)有限公司實施管理，辦學(xué)歷史可以追溯到1958年的五〇一廠業(yè)余工學(xué)院。目前，該學(xué)院設(shè)有機械工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、建筑系、電氣系、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、冶金化工系、大數(shù)據(jù)學(xué)院、電商學(xué)院、基礎(chǔ)部9個教學(xué)單位，擁有工業(yè)機器人、有色冶金技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用等35個專業(yè)，在校生1.3萬余人，歷年畢業(yè)生就業(yè)率均在98%以上。

2018年10月20日，該院迎來60歲生日，與山東鋁業(yè)有限公司、有色金屬工業(yè)人才中心共同舉辦“六十年轉(zhuǎn)型發(fā)展，產(chǎn)教融合、校企合作高峰論壇”，推動校企深度合作，奏響新時代打造校企命運共同體的強音。

在幾十年辦學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，該院始終堅持“以育人為根本、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”的辦學(xué)方針，聚焦特色辦教育、產(chǎn)教融合謀發(fā)展。2005年，該院提出了“校企相融、產(chǎn)學(xué)互動”的辦學(xué)思路，在當(dāng)年山東省教育廳開展的人才培養(yǎng)工作水平評估中得到專家的高度認可。2012年，“校企相融、產(chǎn)學(xué)互動”的辦學(xué)理念受到前教育部副部長魯昕的贊賞。辦學(xué)60年來，該院為有色金屬行業(yè)和山東省地方企業(yè)培養(yǎng)輸送了6萬余名懂經(jīng)營、會管理、能操作的技術(shù)技能人才，成為中國鋁行業(yè)技術(shù)人才的“搖籃”，為地方教育和經(jīng)濟發(fā)展作出了一定貢獻。

獨樹一幟 勇于探索職教新模式

    經(jīng)過多年的職業(yè)教育改革探索和教育教學(xué)實踐，山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院逐漸形成了一系列辦學(xué)特色與辦學(xué)優(yōu)勢，既為學(xué)生提供優(yōu)良的工作機會，又為企業(yè)定向培養(yǎng)高技能人才。

“五個相融”奠定學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢。教育家與企業(yè)家相融，學(xué)院院長由公司董事長擔(dān)任，集優(yōu)秀企業(yè)家與教育家于一身。師資隊伍與企業(yè)技術(shù)技能、管理人才隊伍相融，一半以上教師有企業(yè)工作經(jīng)歷。實習(xí)實訓(xùn)場地與企業(yè)生產(chǎn)線相融，走出去、請進來，聚社會力量辦學(xué)模式。高校文化與企業(yè)文化相融，企業(yè)文化進校園，職業(yè)精神進課堂。理論與實踐相融，實施工學(xué)交替、多學(xué)期、分段式等多種形式的實踐性教學(xué)育人模式。

“三個三分之一”搭建學(xué)生成才平臺。在理論與實踐緊密結(jié)合的教育教學(xué)探索中，該院在教學(xué)設(shè)計與育人形式上創(chuàng)造出獨具風(fēng)格的“三個三分之一”模式。第一個三分之一的時間組織課堂理論教學(xué)；第二個三分之一的時間開展工學(xué)交替育人模式，邀請企業(yè)專家或技術(shù)能手來校為學(xué)生講課、作報告，傳授工作經(jīng)驗和技術(shù)技能；第三個三分之一的時間進企業(yè)開展實踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在真實的企業(yè)環(huán)境中成長成才，包括“三個階段”的實習(xí)，分別是認知實習(xí)、跟崗實習(xí)和頂崗實習(xí)。

“三個階段”培養(yǎng)學(xué)生過硬本領(lǐng)。第一階段，在第一學(xué)年用3周時間安排學(xué)生到企業(yè)中根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)了解其對應(yīng)的崗位、工作環(huán)境、工作流程、操作設(shè)備及技術(shù)要求等，即認知實習(xí)。第二階段，在第二學(xué)年用3個月的時間，安排學(xué)生到企業(yè)中拜師學(xué)習(xí)，一個師父帶領(lǐng)3~5個學(xué)生到企業(yè)一線崗位進行實際操作，學(xué)習(xí)技術(shù)技能，即跟崗實習(xí)。第三階段，在第三個學(xué)年用不低于6個月的時間，安排學(xué)生到優(yōu)秀企業(yè)中進行頂崗實習(xí)，幫助學(xué)生在工作崗位中自立自強，成熟起來。

2016年，該院與中鋁東南銅組建了160人的聯(lián)合培養(yǎng)訂單班。2017年底，與山鋁及中鋁山東新材料有限公司組建了350人的“一對一”師帶徒訂單班，訂單班學(xué)生經(jīng)過崗前培訓(xùn)后正式上崗，表現(xiàn)良好者可以留廠。2018年初，中鋁鋁基新材料公司從學(xué)院招聘了300名優(yōu)秀應(yīng)屆生參加實習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后可以直接留在公司工作，轉(zhuǎn)為正式職工，有力提高了學(xué)院學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，拓寬了就業(yè)渠道。

“三個維度”促進學(xué)生全面發(fā)展。該院在長期教學(xué)過程中總結(jié)出以現(xiàn)代學(xué)徒制為基礎(chǔ)的職業(yè)院校學(xué)生綜合素養(yǎng)提升模式，從“職業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)精神塑造及人文素質(zhì)培育”三個維度全方位提升學(xué)生的技術(shù)技能、職業(yè)精神和人文素養(yǎng)。技術(shù)技能包括本領(lǐng)過硬的一技之長、保障學(xué)生立足社會、養(yǎng)家糊口；職業(yè)精神包括融入企業(yè)、愛崗敬業(yè)、奉獻社會；人文素養(yǎng)包括人際溝通、形象氣質(zhì)、社交禮儀、材料寫作、興趣廣泛、心理健康、情趣高雅、向上向善。該院2018屆畢業(yè)生2843人，就業(yè)率為99.30%。

借勢借力 強強聯(lián)合深化開放辦學(xué)

    近年來，山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院整合利用各方面優(yōu)質(zhì)資源，依托中央企業(yè)和地方政府的支持，不斷創(chuàng)新體制機制、辦學(xué)模式，將學(xué)院專業(yè)通過教學(xué)、科研、學(xué)生延伸到相關(guān)產(chǎn)業(yè)中去，開放式聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，立志打造“教育+產(chǎn)業(yè)”深度融合的職業(yè)教育集團，服務(wù)有色行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

優(yōu)勢互補辦產(chǎn)業(yè)。選擇專業(yè)對應(yīng)行業(yè)前幾位的企業(yè)進行合作，為其提供技術(shù)支持與人才培養(yǎng)，合作企業(yè)為該院提供資金支持，提供實習(xí)實訓(xùn)平臺和就業(yè)機會。目前，該院已與山東鋁業(yè)有限公司、青島三菱重工股份有限公司等200多家協(xié)議合作單位聯(lián)合開展專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)項目的科技項目合作研發(fā)。

強強聯(lián)合辦教育。該院與天津濱海迅騰科技集團有限公司等合作建設(shè)二級學(xué)院。該院還將加快推進與蘇寧易購共建蘇寧物流學(xué)院、江蘇華拓金服數(shù)碼科技集團有限公司共建互聯(lián)網(wǎng)金融學(xué)院、大連新世通物流職業(yè)學(xué)校成立無人機培訓(xùn)學(xué)院、韓國仁川大學(xué)教育交流合作等項目進程。

攜手互惠建基地。該院與山東伯潤金服信息科技有限公司合作共建校園中央商務(wù)區(qū)（CBD）實戰(zhàn)基地，為工商學(xué)院的商貿(mào)、財會、金融專業(yè)的學(xué)生提供了500個工位的校內(nèi)實訓(xùn)基地。引資共建智能制造中心，為裝備制造類專業(yè)的學(xué)生提供了良好的校內(nèi)實訓(xùn)基地。在北京、天津、上海、青島等一、二線城市與京東、蘇寧、海爾、海信、三菱重工等50余家知名企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，建立了一系列學(xué)生校外實習(xí)實訓(xùn)基地。

橫向項目捐贈科研設(shè)備。鋁基新材料生產(chǎn)工藝、工業(yè)鋁箔擠壓工藝、3D打印鋁鑄模具成型技術(shù)、氟苯尼考綠色合成、電鍍過程中電解液的凈化、電視機電路板插件組裝自動化生產(chǎn)設(shè)備的開發(fā)研究等一批橫向項目研發(fā)及生產(chǎn)技術(shù)合作，幫助該院獲得企業(yè)對教科研設(shè)施設(shè)備的捐贈。

謀劃未來 打造產(chǎn)教融合大格局

   “根據(jù)國家職業(yè)教育產(chǎn)教融合相關(guān)政策要求和中鋁集團工作部署，山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院形成了‘在中鋁大學(xué)整體框架內(nèi)，合理統(tǒng)籌威海、淄博兩校區(qū)資源，聚焦特色辦教育，千方百計創(chuàng)效益’的工作思路，未來3至5年將積極探索打造‘一個園區(qū)’‘三大基地’，構(gòu)思‘六位一體’教育產(chǎn)業(yè)集群道路，努力實現(xiàn)建設(shè)中鋁人才培養(yǎng)黃埔軍校的愿景目標。”談到未來規(guī)劃，山東鋁業(yè)有限公司總經(jīng)理助理,山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院黨委書記、常務(wù)副院長杜樹宇自豪地說。

打造“一個園區(qū)”。山東鋁業(yè)有限公司正依托該院特色專業(yè)在威海逐步打造中鋁南海產(chǎn)業(yè)園。該院借此契機深化產(chǎn)教融合，加快探索“專業(yè)改革產(chǎn)業(yè)化”發(fā)展新模式，創(chuàng)建電商、旅游、物流、幼教、汽車、智能制造、互聯(lián)網(wǎng)金融、廣告?zhèn)髅?ldquo;八大產(chǎn)業(yè)集團”并虛擬管理運營。

建設(shè)“三大基地”。一是建設(shè)有色金屬一線技能人才供給基地，爭取盡快在淄博校區(qū)掛牌，為中鋁成員企業(yè)一線員工提供終身培訓(xùn)、素質(zhì)提升的平臺，打通員工職業(yè)生涯晉升渠道。二是建設(shè)南海、文登人才供給基地并爭取實現(xiàn)掛牌運營，對接當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，輻射外部區(qū)域，做好企業(yè)人才培養(yǎng)、人員供給，打造區(qū)域性綜合人才培養(yǎng)和供給基地。三是建設(shè)呂梁鋁行業(yè)人才供給基地，爭取到2021年，為呂梁地區(qū)形成穩(wěn)定的鋁工業(yè)人才供給。

探索“六位一體”。結(jié)合“中鋁產(chǎn)業(yè)教育集群”的發(fā)展戰(zhàn)略和教育模式改革計劃，深化產(chǎn)教融合的“教育+產(chǎn)業(yè)”新模式，具體化為“學(xué)歷教育+職業(yè)培訓(xùn)+科技研發(fā)+創(chuàng)業(yè)孵化+生產(chǎn)性實訓(xùn)基地+小微企業(yè)實體運營”的“六位一體”實體化運營思路，為打造具有行業(yè)特色、地方特點的國內(nèi)一流職業(yè)院校奠定扎實基礎(chǔ)。學(xué)歷教育設(shè)置，含應(yīng)用型本科、大專、技師、中專四個層次的學(xué)歷教育；各個專業(yè)與相關(guān)行業(yè)排名前五位的企業(yè)聯(lián)合成立行業(yè)聯(lián)盟，制定行業(yè)人才培養(yǎng)標準及行業(yè)準入標準，并對人才培養(yǎng)質(zhì)量進行第三方評價，從職業(yè)技能、人文素養(yǎng)、職業(yè)精神“三維度”培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。依托中鋁黨校、中鋁大學(xué)以及該院職教資源，開展各類職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)。通過委托技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)品技術(shù)投資、項目孵化等方式，為中鋁集團成員企業(yè)、合作企業(yè)提供新技術(shù)和新產(chǎn)品支持。成立集團創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心，依托中鋁企業(yè)技術(shù)資源，與社會企業(yè)在技術(shù)、市場、資金等方面開展廣泛合作；爭取省、市政府的大力支持，對學(xué)院師生、社會創(chuàng)業(yè)項目進行輔導(dǎo)、扶持和孵化。積極，建設(shè)校內(nèi)外新型實訓(xùn)基地，實現(xiàn)“校內(nèi)基地教學(xué)化、生產(chǎn)化”，共建“實習(xí)工廠”，滿足專業(yè)教學(xué)和相關(guān)專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)的同時，擴大服務(wù)區(qū)域；發(fā)揮雙元制教學(xué)優(yōu)勢，增強職業(yè)教育的質(zhì)量和影響力。落實小微企業(yè)實體化運營，把企業(yè)的生產(chǎn)線和生產(chǎn)設(shè)備引入校內(nèi)實訓(xùn)基地，加工出的產(chǎn)品再提供給企業(yè)，真正把企業(yè)生產(chǎn)引入學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)，將企業(yè)的管理觀念帶入教學(xué)管理中。

六十載一路艱辛，新時代續(xù)寫新篇。山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院將深入學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神，進一步加大校企合作力度，著力探索校企合作的新方向、新途徑、新領(lǐng)域，把產(chǎn)學(xué)研融為一體，實現(xiàn)校企雙方互利雙贏，為企業(yè)和社會培養(yǎng)更多復(fù)合型人才。

（張開亮 張娜 李宗良）