從某種意義上而言，地學(xué)科普的力度、廣度與深度，不僅影響著地球科學(xué)與經(jīng)濟社會發(fā)展的融入程度，而且關(guān)系著地球科學(xué)自身的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展。伴隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展、資源環(huán)境問題的突出、傳媒科技及業(yè)態(tài)的變革，地學(xué)科普內(nèi)在和外在的必要性和緊迫性日益凸顯，媒體在地學(xué)科普中的地位和作用逐漸被認(rèn)識和重視，并成為科學(xué)普及中不可或缺的重要途徑和重要力量。在地學(xué)科普及傳播中，專業(yè)媒體、大眾媒體通過自我審視和自我定位，力圖通過有效的對話機制和路徑選擇，實現(xiàn)科學(xué)領(lǐng)域、媒體、公眾“三位一體”的良性互動和高效傳播，從而提高社會公眾對地球科學(xué)的認(rèn)知和地學(xué)素養(yǎng)，推進地球科學(xué)的普及應(yīng)用、創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展。

地學(xué)科普與媒體的關(guān)系

作為重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，地球科學(xué)以地球系統(tǒng)的過程與變化及其相互作用為研究對象，重點研究地核、地幔、巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈和行星系統(tǒng)之間的相互作用，以解釋地球的動力學(xué)、地球的演化、人地關(guān)系和全球變化，了解整個地球系統(tǒng)的過去、現(xiàn)今及未來的行為，涵蓋地質(zhì)學(xué)、地理學(xué)、海洋學(xué)、氣象學(xué)、天文學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域。

所謂的地學(xué)科普，就是利用各種媒介，面向普通大眾，介紹地球科學(xué)知識、推廣技術(shù)應(yīng)用、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚科學(xué)精神的社會教育活動，是整個科學(xué)普及的重要組成部分。

作為地學(xué)科普的主體之一，新聞媒體因其社會功能和傳播特點在地學(xué)科普發(fā)軔之時便參與其中，并在地學(xué)科普及傳播乃至地學(xué)發(fā)展的實踐中，逐漸成為一支獨立的重要力量。

1.國內(nèi)地學(xué)科普與新聞媒體的關(guān)系

我國現(xiàn)代意義上的地學(xué)科普多以100多年前近代地質(zhì)學(xué)傳入為始。自此，我國地學(xué)科普在長期的發(fā)展實踐中，與新聞媒體如影相隨，相促相成。地學(xué)科普在豐富媒體報道題材、拓展媒體報道視角的同時，也通過媒體的規(guī)模生產(chǎn)和大眾傳播優(yōu)勢，得以在社會受眾中最大范圍地傳播與推廣。

從地學(xué)科普與新聞媒體的關(guān)系看，我國地學(xué)科普可分為三個階段——

第一階段，新中國成立之前。近代地質(zhì)學(xué)傳入我國后，一些先進的知識分子，其中不乏當(dāng)時世界一流的地質(zhì)學(xué)家，開始傳播普及地質(zhì)科學(xué)，或創(chuàng)辦相關(guān)報紙期刊，或在報紙期刊上發(fā)表相關(guān)文章。

例如，1909年，由中國地學(xué)會主辦的《地學(xué)雜志》創(chuàng)刊，有力地傳播了近代地質(zhì)學(xué)。1933年，《科學(xué)畫報》創(chuàng)刊，翁文灝、葉良輔等地質(zhì)學(xué)家為特約編輯，開設(shè)了“科學(xué)咨詢”欄目，礦產(chǎn)類尤為甚多。

同時，地質(zhì)學(xué)家們也開始撰寫游記之類的地學(xué)科普作品，并刊發(fā)在媒體上。例如，丁文江利用野外考察的機會，于1932年~1934年間在《獨立評論》上發(fā)表《漫游散記》，堪稱地學(xué)科普作品中的代表作。

應(yīng)當(dāng)說，這一階段地學(xué)科普已經(jīng)與新聞媒體建立了一定關(guān)系，包括地質(zhì)學(xué)在內(nèi)的科技期刊發(fā)展迅速。在這一階段，進行地質(zhì)科普的新聞媒體多為地質(zhì)類的學(xué)術(shù)期刊，社會類媒體少有出現(xiàn)，而科普主體為地質(zhì)學(xué)家，面向的多是知識分子階層和學(xué)生。

第二階段，新中國成立后到改革開放前。這一階段，我國地質(zhì)科普事業(yè)進入了新的發(fā)展階段，有針對性的科普宣傳活動啟動。這一階段，全國各地的科技報刊迅速發(fā)展。

其中，《上?？萍紙蟆?、天津的《開發(fā)報》、《遼寧科技報》等側(cè)重于為工礦等機構(gòu)服務(wù)，報紙上的地質(zhì)礦產(chǎn)知識相對較多，讀者多定位于特定人群，如工礦企業(yè)工作人員以及部分對地質(zhì)學(xué)感興趣的群眾。1959年8月，原地質(zhì)礦產(chǎn)部主辦發(fā)行了月刊《中國地質(zhì)》，內(nèi)容涵蓋了地質(zhì)科學(xué)的各個方面，在傳播、普及地質(zhì)科學(xué)知識方面起到了積極作用。

這一階段，面向社會受眾的科技類報紙發(fā)展迅速，新聞媒體與地質(zhì)科普工作結(jié)合緊密，其科普重點針對礦區(qū)和相關(guān)業(yè)務(wù)部門的特定人群，主要形式是科普與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。

第三階段是，改革開放至今。伴隨著科普政策法規(guī)的出臺，我國地學(xué)科普事業(yè)再次迎來了春天。尤其是新時期以來，基于對社會熱點的趨向，新聞媒體尤其是主流媒體對地學(xué)科普的關(guān)注和報道逐漸增多；而地學(xué)科普的內(nèi)在傳播需要，也使其希望借助新聞媒體的專業(yè)優(yōu)勢，推進地學(xué)科普的社會化、規(guī)?；?。

2002年6月《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》頒布，意味著，對于新聞媒體而言，科普宣傳工作是法律授權(quán)的責(zé)任和義務(wù)，是一項社會公益事業(yè)。

繼《國土資源“十三五”科學(xué)技術(shù)普及實施方案》之后，2017年《中國地質(zhì)調(diào)查局科學(xué)技術(shù)普及規(guī)劃（2017~2020年）》印發(fā)，提出借助新聞媒體開設(shè)科普專欄，解讀地質(zhì)調(diào)查重大成果，傳播地質(zhì)知識和地質(zhì)科學(xué)精神。

這一階段，除與地學(xué)相關(guān)的專業(yè)媒體之外，社會媒體對于地球科學(xué)領(lǐng)域的報道內(nèi)容也逐漸增多，科學(xué)知識的產(chǎn)生和傳播普及逐漸分離，一些地學(xué)科普機構(gòu)與專業(yè)媒體、社會媒體等建立廣泛聯(lián)系和溝通機制。在地質(zhì)科普活動中，科學(xué)家和新聞媒體在合作基礎(chǔ)上的分工逐漸細(xì)化。

2.國外科學(xué)傳播中新聞媒體角色的演變

縱觀人類地學(xué)發(fā)展史，許多具有重大影響的革命性發(fā)現(xiàn)和事件大都是通過新聞媒介的廣泛傳播而產(chǎn)生轟動效果的，在改變?nèi)藗儗陀^世界傳統(tǒng)認(rèn)識的同時，極大地推動了地學(xué)自身發(fā)展。

19 世紀(jì)中期，大規(guī)模的科學(xué)傳播出現(xiàn)，當(dāng)時面向公眾的科學(xué)傳播很大一部分是通過媒體和記者進行的，但科學(xué)共同體、科學(xué)家承擔(dān)起了科學(xué)普及的重要角色。1985年，英國皇家學(xué)會發(fā)布了《公眾理解科學(xué)》報告，提出了科學(xué)家應(yīng)幫助媒體全面深入地介紹和報道科學(xué)和科技進展。

1999年，世界科學(xué)大會通過發(fā)表的《科學(xué)與利用科學(xué)知識宣言》提出，在科學(xué)事業(yè)發(fā)展中，“傳播媒介和傳播技術(shù)可以發(fā)揮重要作用”。

2000年，英國國會上議院發(fā)布《科學(xué)與社會》報告，認(rèn)為當(dāng)前的科學(xué)傳播應(yīng)聚焦于對話，或者說科學(xué)家與公眾的雙向交流與互動。

20世紀(jì)90年代，著名科學(xué)傳播學(xué)者萊文施泰因?qū)茖W(xué)與傳媒的研究文獻進行了詳細(xì)梳理，并指出了未來研究的目標(biāo)——“把科學(xué)與傳媒的研究整合到一種更寬泛地理解科學(xué)傳播的情境中來，弄清科學(xué)傳播在科學(xué)與科學(xué)置身于其中的社會關(guān)系中所扮演的角色。”

2002年，英國科學(xué)媒介中心成立，旨在促進科學(xué)與社會的良性互動。對于英國大部分媒體在科學(xué)傳播方面的表現(xiàn)，該中心評價為“做得還不錯”，并認(rèn)為這得益于專業(yè)的記者、經(jīng)驗豐富的新聞發(fā)言人和負(fù)責(zé)任的科學(xué)家之間良好的互動關(guān)系。

作為科學(xué)媒體高度發(fā)達的國家，美國科學(xué)研究與科學(xué)傳播的投入達1∶1，其成年人主要的科學(xué)信息來源是媒體。

長期的實踐證明，媒體與包括地學(xué)在內(nèi)的科學(xué)普及與傳播從一開始就有著千絲萬縷的聯(lián)系，并在之后的發(fā)展推進、調(diào)整平衡中找到了相對清晰的定位，成為地學(xué)科普及傳播體系中支撐科學(xué)共同體、公眾乃至媒體自身互動的重要力量。從一定程度上而言，媒體的參與，使地學(xué)科普及傳播避免了由于“只重視地學(xué)與公眾的關(guān)系及傳播內(nèi)容，而忽視具體傳播過程”而可能走入的困境。

地學(xué)科普的媒體實踐及問題

作為新聞媒體的一項重要社會功能，地學(xué)科普得以借助大眾傳媒大規(guī)模地進入社會公眾層面，并通過大眾傳播特有的社會系統(tǒng)，作用和影響于社會。而新聞媒體社會功能的多樣化和生產(chǎn)傳播的范式化，使得地學(xué)科普無論在傳播內(nèi)容還是話語表達上，都呈現(xiàn)出大眾傳播的特征。

大眾傳播的科普及傳播往往與其信息傳播、文化傳承、監(jiān)測環(huán)境、社會協(xié)調(diào)等功能交相融合，共同作用。在地學(xué)科普中，新聞媒體的大眾傳播功能多體現(xiàn)在信息傳播和文化傳承上；其環(huán)境監(jiān)測和社會協(xié)調(diào)功能也時有體現(xiàn)，是新聞媒體較之于其他地學(xué)科普方式所特有的，尤其是在大眾傳媒中的專業(yè)媒體中。

1.新聞媒體地學(xué)科普的呈現(xiàn)形式

大眾傳播的社會功能決定了新聞媒體與地學(xué)科普發(fā)生交集并相得益彰，也使地學(xué)科普借助新聞媒體的視角，拓寬了傳播范圍和傳播思路。這主要體現(xiàn)在媒體地學(xué)科普的呈現(xiàn)形式上。

基于對新聞價值和宣傳政策的考量，新聞媒體不僅僅是為了做科普而做科普，而是將地學(xué)科普與新聞報道、文化傳承等融合在一起，形成了具有媒體特色的科普內(nèi)容產(chǎn)品。新聞媒體地學(xué)科普的內(nèi)容極其寬泛，并且更容易傳播到社會公眾層面。新聞媒體地學(xué)科普的呈現(xiàn)形式主要有——

單純的地學(xué)科普。這主要體現(xiàn)在新聞媒體的公益性上，具體表現(xiàn)為紀(jì)念專版、相關(guān)專題、科普專欄等，主要傳播地球科學(xué)技術(shù)知識、相關(guān)人物背景、專家來稿、約稿等。同時，新聞媒體這部分的地學(xué)科普與國家及相關(guān)部門的科普政策規(guī)劃有關(guān)，并在主題上與其保持高度一致的傾向性。

地學(xué)科普+新聞報道。這主要體現(xiàn)在新聞媒體的日常報道中，在專業(yè)媒體中尤為多見，多表現(xiàn)為消息、通訊、專訪、特寫及深度報道等。應(yīng)當(dāng)說，地學(xué)科普+新聞報道是新聞媒體進行地學(xué)科普及傳播的最重要、最常見的實踐形式。融合了地學(xué)內(nèi)容的新聞報道，無論是地學(xué)科技報道、地學(xué)事件報道，還是地學(xué)人物報道、地學(xué)文化報道，在大眾媒體尤其是專業(yè)媒體中最為常見。并且，實踐證明這種傳播形式使用得最為廣泛，也最為有效。

地學(xué)科普+新聞評論。這主要體現(xiàn)在重大事件發(fā)生和社會問題需要解決的關(guān)鍵時刻，及時通過地球科學(xué)的普及與傳播，呼吁科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神，有理有據(jù)地適時正確引導(dǎo)社會輿論。由于傳播的多為意見性信息，新聞評論具有鮮明的針對性和指導(dǎo)性，不僅是意見思想交流的工具，而且與其他新聞文體相比具有更強的社會效應(yīng)。因此，地學(xué)科普+新聞評論應(yīng)掌握好時（時間）、度（分寸）、量（數(shù)量和質(zhì)量），利用好新聞評論的強大社會效應(yīng)，適時擴大地球科學(xué)的社會影響力。

地學(xué)科普+文學(xué)作品。新聞媒體這種形式的地學(xué)科普多體現(xiàn)在其副刊中，例如地學(xué)領(lǐng)域的歷史記錄、人物回憶、報告文學(xué)、散文游記、小說詩歌等文學(xué)作品。應(yīng)當(dāng)說，作為一門有著光榮傳統(tǒng)和悠久歷史的古老學(xué)科，地球科學(xué)從來不缺少大師的風(fēng)采，不缺少令人驚喜的發(fā)現(xiàn)，不缺少令人感動的故事，不缺少令人贊嘆的研究成果，缺少的只是社會化的集成作品與傳播渠道。文化副刊是新聞媒體尤其是專業(yè)媒體思想交流、文化傳承的陣地，是凝聚地學(xué)精神的高地，也是地學(xué)對接社會的一座橋梁和紐帶。因此，地學(xué)科普+文學(xué)作品的傳播效果往往出其不意。

2.新聞媒體地學(xué)科普的特點

較之于其他形式的地學(xué)科普，新聞媒體的地學(xué)科普往往因其生產(chǎn)特點和規(guī)范取向而呈現(xiàn)出某些獨有的特點——

話語解譯。眾所周知，新聞媒體的大眾傳播面對的是分散的、無名的、數(shù)量極大的社會受眾，而包括地學(xué)科普在內(nèi)的科學(xué)領(lǐng)域，有其特有的話語符號、語境及其表達、交流機制，科學(xué)與社會受眾處于不同的話語環(huán)境中。在地學(xué)科普及傳播中，新聞媒體若使社會受眾快速領(lǐng)會與接受所傳播的地球科學(xué)信息，必須對其進行話語轉(zhuǎn)換，形成新聞?wù)Z言，從而為社會受眾所理解并與其交流互動。這主要體現(xiàn)在新聞話語的結(jié)構(gòu)及文本制作過程中對話語符號、用詞譴句、修辭、語體色彩、語境營造的選擇與處理上。

新聞范式。在長期的實踐中，新聞媒體的大眾傳播形成了較為成熟的構(gòu)建新聞文本的業(yè)務(wù)規(guī)范，包括對宣傳政策的遵循、對新聞價值的判斷、對新聞事實的取舍、對版面元素的編排等，都有自身的選擇與處理規(guī)范和要求。并且，從記者、編輯到編審、總編等，整個信息的制作流程中，都有著肩負(fù)這樣職責(zé)的“把關(guān)人”。因此，在地學(xué)科普及傳播中，新聞媒體也要按照這一范式，完成以地球科學(xué)為內(nèi)容的新聞文本，使得“高大上”的地球科學(xué)不僅具有了新聞的新鮮性、重要性、接近性、顯著性和趣味性，還有基于有效傳播的規(guī)范性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。

議題設(shè)置。新聞媒體的大眾傳播是一種開放的信息傳播系統(tǒng)，這一社會系統(tǒng)不僅能監(jiān)測社會環(huán)境，還能通過主動議題設(shè)置，正確引導(dǎo)輿論，來完成某種“解釋”和解讀。新聞媒體尤其是專業(yè)媒體進行地學(xué)科普及傳播，往往會在關(guān)鍵時刻和重大事件中，通過議題設(shè)置，在報道新聞事實的同時，及時跟進、融入地球科學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，從而使得地學(xué)科普及傳播更加具有針對性、貼近性、實效性，也更具公信力、傳播力、影響力。

規(guī)模生產(chǎn)。新聞媒體的大眾傳播，是其采用先進的傳播技術(shù)和產(chǎn)業(yè)化手段，針對社會受眾而進行的大規(guī)模信息生產(chǎn)和傳播活動。這種活動的日常性、持續(xù)性、規(guī)模性使大眾傳播顯示出一般媒介無法比擬的傳播優(yōu)勢。憑借新聞媒體的這種傳播優(yōu)勢，地學(xué)科普在大眾媒體尤其是專業(yè)媒體傳播中，更易抵達和影響社會受眾。

整合傳播。當(dāng)前，媒介融合是新聞媒體發(fā)展的重要方向。借助新的傳媒技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，中央廚房式的一體化生產(chǎn)、多渠道傳播已成為新聞媒體的重要實踐。這使得傳統(tǒng)意義上的大眾傳播，融入了人際傳播、組織傳播、跨文化傳播等，并形成了基于先進技術(shù)和多元渠道的整合傳播。通過這種整合傳播，地學(xué)科普在新聞媒體的傳播實踐中，可以被一點多線地傳播出去，其傳播效力不可小覷。

盡管新聞媒體在地學(xué)科普中展現(xiàn)出了其特有的傳播力和影響力，但應(yīng)當(dāng)看到新聞媒體地學(xué)科普中也存在著一些不容忽視的問題。從宏觀上看，新聞媒體在地學(xué)科普中的作用，尚未被充分挖掘，某種程度上只是被視為一個中介和管道。在我國，新聞媒體與公眾、科學(xué)與新聞媒體的關(guān)系，尚未受到足夠的重視，當(dāng)前，地學(xué)科普及傳播在大眾媒體中所占比例仍然較小，其影響力量與學(xué)科貢獻和地位還有相當(dāng)大的距離。具體到微觀上，則表現(xiàn)為：地學(xué)科普融入新聞報道的原創(chuàng)性內(nèi)容涉及面窄，地學(xué)資源作為新聞資源的價值尚未被充分挖掘；地學(xué)科普組合傳播的實踐不多，社會事件、社會名人等社會效應(yīng)下的地學(xué)科普組合傳播有待進一步研究和探索；在地學(xué)與社會受眾，媒體尚未找到一種理想化的平衡，使得地學(xué)科普及傳播或趨于學(xué)術(shù)化，趨向簡單化，或忽視社會受眾的需求認(rèn)識，或忽視科學(xué)的本質(zhì)及規(guī)律，從而發(fā)生某種偏離，等等。

媒體地學(xué)科普的實現(xiàn)路徑

作為獨立的傳播力量，新聞媒體在地學(xué)科普及傳播中發(fā)揮著越來越重要的作用，無論是媒介技術(shù)，還是媒體自身，都在深刻地影響并改變著科學(xué)傳播的進程。對于新聞媒體而言，如何提高地學(xué)科普及傳播的社會影響力，既是其科學(xué)傳播能力的體現(xiàn)，也是其自身發(fā)展的內(nèi)在要求。

1.提高媒體尤其是專業(yè)媒體的科學(xué)素養(yǎng)。新聞媒體，尤其是專業(yè)媒體是針對社會上特定且因為某種關(guān)系而相對穩(wěn)定的受眾群體而進行新聞報道與宣傳的。對于專業(yè)媒體而言，進行地學(xué)科普及傳播尤其需要加強自身的科學(xué)素養(yǎng)，從記者、編輯到編審領(lǐng)導(dǎo)層，從信息采集、制作到信息發(fā)布，從各個崗位、部門到整個傳媒組織都要具備較高的科學(xué)素質(zhì)，當(dāng)好地學(xué)科普及傳播的“把關(guān)人”。尤其是專業(yè)媒體的編采部門及人員，只有具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，熟悉并掌握地球科學(xué)及其與經(jīng)濟社會、生態(tài)環(huán)境等的關(guān)系，才能保障其對信息選擇、加工、重新結(jié)構(gòu)化后所營造的“擬態(tài)環(huán)境”的完整呈現(xiàn)性，才能做出科學(xué)的預(yù)判，設(shè)置有價值的科學(xué)議題，在關(guān)鍵時刻和必要之時正確有效引導(dǎo)輿論和協(xié)調(diào)社會。專業(yè)媒體需要借助這樣一批地學(xué)名編輯、名記者，提升自身地學(xué)科普及傳播的影響力。以成年人科學(xué)信息來源主要為媒體的美國為例，20世紀(jì)50年代以后，美國許多報社設(shè)有專門的科學(xué)記者。

2.重視科學(xué)家在新聞媒體中的角色擔(dān)當(dāng)。在國外，科學(xué)家參與開展科普活動有很長的歷史沿襲，并形成了一整套體制，如英國學(xué)會組織的“圣誕夜少年科普講座”以及德國的“科學(xué)長夜”都是科學(xué)家與公眾面對面進行科普交流的經(jīng)典案例。在我國，地球科學(xué)家從地學(xué)科普及傳播之始就充當(dāng)著為地學(xué)鼓與呼的重要角色，并在現(xiàn)今的講堂講座、科普基地、科普讀物、公共報告等諸多科普活動中發(fā)揮著重要作用。當(dāng)然，新聞媒體的地學(xué)科普也離不開科學(xué)家的參與、支持，甚至某些時候發(fā)揮的作用超過媒體本身。美國的著名期刊《科學(xué)美國人》曾邀請科學(xué)名流為其撰稿。在地學(xué)科普中，新聞媒體應(yīng)重視和挖掘地球科學(xué)家在新聞報道、科普宣傳中的作用，尊重科學(xué)家、尊重科學(xué)，通過其角色呈現(xiàn)、話語表達、內(nèi)容融入等在提高地學(xué)科普的權(quán)威性、科學(xué)性的同時，提高其趣味性、鮮活性。

3.深入挖掘地學(xué)科普融合內(nèi)容。已故數(shù)學(xué)大師陳省身曾經(jīng)說過，科學(xué)在中國還沒有生根。需要關(guān)注的現(xiàn)實是，不少社會公眾容易將科學(xué)與科技、科技與技術(shù)混為一談，從而缺乏對科學(xué)本身乃至科學(xué)精神的了解、敬畏與反思。這也從一個角度說明，包括地球科學(xué)在內(nèi)的科學(xué)普及與傳播并未為社會受眾所真正了解與全面認(rèn)知，也并未真正抵達社會受眾的精神層面。當(dāng)前，經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)等對地球科學(xué)的需求不斷增長，正是地球科學(xué)與社會對接的良好契機。如何向社會推介和普及地球科學(xué)？新聞媒體應(yīng)重視其在科普及傳播中獨特作用，強調(diào)新聞性——重視將新聞熱點融入到科普宣傳中，把地球科學(xué)與社會科學(xué)、地學(xué)精神與人文精神、地學(xué)成果與社會影響等相結(jié)合，使地學(xué)科普不僅僅包含地球深部奧秘、生命演變與起源、地質(zhì)災(zāi)害防治與應(yīng)急避險、礦物鑒賞等地學(xué)知識，還融入地學(xué)動態(tài)、地學(xué)成果、地學(xué)人物、地學(xué)歷史、地學(xué)文化等，廣泛涉及生態(tài)環(huán)境、城市建設(shè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展、地學(xué)旅游等諸多貼近普通社會受眾、政府相關(guān)部門、科研院校、行業(yè)群體的領(lǐng)域。

4.推進社會效應(yīng)下的組合傳播。中國科普研究所通過研究發(fā)現(xiàn)，單純的科普和獨立的新聞報道，傳播效果并不理想。很多時候熱點新聞中會涵蓋某些科普元素，在這些新聞播出后的兩三天內(nèi)，公眾對該知識的科普需求非常強烈，因此認(rèn)為科普內(nèi)容與新聞報道相結(jié)合應(yīng)是一個發(fā)展方向。這也是當(dāng)前新聞媒體尤其是專業(yè)媒體著力推進的一大實踐，即利用社會事件發(fā)生之后的社會效應(yīng)，針對社會受眾的關(guān)注點、困惑點、興趣點等進行科普內(nèi)容的科學(xué)設(shè)置與組合傳播，從而實現(xiàn)傳播的最佳效應(yīng)。對于地學(xué)科普而言，與之相關(guān)的社會事件多體現(xiàn)在具有較大社會作用和影響的地學(xué)領(lǐng)域的重大成果、重要事件、公眾人物、地災(zāi)防治等方面，這也是新聞媒體需要關(guān)注和挖掘的——以地學(xué)相關(guān)的社會事件為切入點，關(guān)注和研究社會事件發(fā)展不同階段的不同社會受眾需求，適時推出不同內(nèi)容、不同規(guī)模、不同形式的地學(xué)科普內(nèi)容產(chǎn)品。這既是地學(xué)科普及傳播的有利契機，也是新聞媒體加強和引導(dǎo)社會輿論、提升自身社會影響與公信力的重要時機。

5.建立和完善地學(xué)信息發(fā)布與對話機制。歐美一些國家以及日本已有硬性規(guī)定，在申報科研項目時，一定要在申報書上寫明除了做項目之外，還要承擔(dān)什么樣的科普任務(wù)。近年來，英國大學(xué)和科研院所里出現(xiàn)了越來越多的專業(yè)新聞發(fā)言人，與媒體和科學(xué)愛好者互動；許多科研機構(gòu)也同媒體建立了專門的聯(lián)系，媒體成為科學(xué)家參與科學(xué)傳播的主要方式之一，科學(xué)也成為大眾傳播的重要主題，形成了科學(xué)-媒體互動的科學(xué)傳播機制。在我國，地學(xué)信息發(fā)布的權(quán)威機構(gòu)（政府部門、科研院所、行業(yè)及社會團體等）基本與媒體構(gòu)建了相對穩(wěn)定的聯(lián)系，有的還建有一套定期信息發(fā)布及與媒體對話的溝通機制，有力地推進了地學(xué)科普及傳播。中國地質(zhì)調(diào)查局要求，地質(zhì)調(diào)查每個計劃、每個工程和每個項目都要設(shè)立科技創(chuàng)新與科學(xué)普及目標(biāo)任務(wù)，并實行一票否決考核制。需要指出的是，在建立和完善媒體與科學(xué)共同體的聯(lián)系溝通機制的同時，既要尊重科學(xué)及科學(xué)家，也要盡可能地保持媒體的相對獨立性，從而使地學(xué)科普及傳播能夠借助媒體的力量真正在科學(xué)界與社會受眾之間架起一座橋梁。

綜上，在媒體的專業(yè)視角下，地學(xué)科普呈現(xiàn)出媒體所特有的文本內(nèi)容和傳播路徑。媒體也由此成為地學(xué)科普中重要主體之一，不僅拓寬了地學(xué)科普及傳播的視野和格局，也推進了地學(xué)科普的科學(xué)化、規(guī)范化和規(guī)模化，并通過與科學(xué)界、社會受眾的對接和互動，促進了地球科學(xué)本身的可持續(xù)發(fā)展。但應(yīng)當(dāng)看到，新媒體形勢下，新聞媒體仍需要通過提高自身科學(xué)素養(yǎng)、加強與科學(xué)家合作等，創(chuàng)新和拓展地學(xué)科普的內(nèi)容產(chǎn)品和傳播形式，并通過建立有效的信息溝通與對話機制，凝聚科學(xué)共同體、政府、公眾等各方面的力量和共識，真正使地學(xué)科普這一社會公共事業(yè)服務(wù)于國家重大需求、經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)及行業(yè)可持續(xù)發(fā)展。(作者單位：中國礦業(yè)報社)