近年來，山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院秉承“以育人為根本、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”的辦學(xué)方針，堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學(xué)方向，將“同心同向”“同舟共濟”“同頻共振”“同心斷金”作為戰(zhàn)略手段，不斷探索“產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學(xué)模式，培養(yǎng)造就了一批職業(yè)適應(yīng)能力強，具有可持續(xù)競爭力的優(yōu)秀學(xué)子。

“同心同向”，為各行各業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)生力軍

    “山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院是山東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的公辦全日制普通高等職業(yè)院校，由世界500強、中央管理的國有重要骨干企業(yè)——中國鋁業(yè)集團有限公司主辦，山東鋁業(yè)有限公司實施管理，是我國鋁行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)唯一的一所高職院校，是國家首批‘高技能人才培養(yǎng)示范基地’。”山東鋁業(yè)有限公司黨委書記、執(zhí)行董事、總經(jīng)理，中鋁山東有限公司董事長張正基介紹說。

辦學(xué)60年來，學(xué)院始終與黨和國家同心同向同行，為有色金屬行業(yè)和山東省地方企業(yè)培養(yǎng)輸送了6萬余名懂經(jīng)營、會管理、能操作的技術(shù)技能人才，成為名副其實的鋁行業(yè)技術(shù)人才“搖籃”。

隨著轉(zhuǎn)型發(fā)展的“大提速”，企業(yè)更加深刻意識到“發(fā)展職業(yè)教育，既是適應(yīng)國家技能人才的需求，也是深化教育改革的重要突破口”。他們把職業(yè)學(xué)院的發(fā)展擺在企業(yè)改革創(chuàng)新的突出位置，加大對職業(yè)教育的引導(dǎo)和支持，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，加強基礎(chǔ)知識、職業(yè)知識和專業(yè)技能教育，源源不斷地為各行各業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)生力軍。

“同舟共濟”，形成獨具特色的現(xiàn)代化職業(yè)教育體系2018年是山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院建校60年，是山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院激情創(chuàng)業(yè)、涅盤重生的60年，更是山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院繼承和發(fā)揚著特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻的山鋁“老兵工”精神的60年。

改革開放初期，企業(yè)職業(yè)教育事業(yè)十分薄弱，在校生規(guī)模小，辦學(xué)條件差，難以滿足經(jīng)濟建設(shè)對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的迫切需要。經(jīng)過幾十年的艱苦奮斗，山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神全方位、全過程融入到學(xué)院思想政治工作和辦學(xué)育人全過程，在統(tǒng)籌推進職業(yè)教育“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局中，快速發(fā)展、不斷壯大，實現(xiàn)了歷史性的新跨越。如今的山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院，進入了職業(yè)教育發(fā)展的“黃金時期”，打造出現(xiàn)代化職業(yè)教育體系基本框架，積淀形成“五個相融”的辦學(xué)特色、“三個三分之一”的人才培養(yǎng)模式、“三個階段”的實習(xí)模式及“三個維度”的素質(zhì)培養(yǎng)模式，走出了一條符合自身實際、具有行業(yè)特色的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

“同頻共振”，推動院校與行業(yè)企業(yè)形成命運共同體

    “五個相融”是山鋁職業(yè)學(xué)院響應(yīng)國家“厚植企業(yè)承擔(dān)職業(yè)教育責(zé)任的文化環(huán)境，推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體”號召的具體體現(xiàn)。教育家與企業(yè)家相融，師資隊伍企業(yè)技術(shù)技能、管理人才隊伍相融，實習(xí)實訓(xùn)基地與企業(yè)生產(chǎn)線相融，高校文化與企業(yè)文化相融，理論與實踐相融，是山鋁職業(yè)學(xué)院與職教精神同頻共振的生動實踐。他們大力推進產(chǎn)教融合，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機制，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，推動校企深度合作，提高職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量。學(xué)院三分之一的時間對學(xué)生進行課堂理論教學(xué)；三分之一的時間邀請企業(yè)中最優(yōu)秀的專家和技術(shù)能手來校為學(xué)生講課，作報告，傳授工作經(jīng)驗與技術(shù)技能；三分之一的時間用于實踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)中成長成才；先后與政府、行業(yè)、企業(yè)簽訂合作框架協(xié)議，真正做到“把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上、把學(xué)校建在開發(fā)區(qū)里、把工匠精神刻在學(xué)生心中、把創(chuàng)新意識融入學(xué)生血液”，使學(xué)院和企業(yè)形成一個互利互惠的命運共同體。

“同心斷金”，自我突破困局實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展新跨越

    “新目標(biāo)、新挑戰(zhàn)，需要全員同心，其力斷金。”五年前，學(xué)院在校生不足3000人，整個校園空空蕩蕩，秋風(fēng)瑟瑟。因從未享受生均撥款政策，公司又受金融危機影響無力提供經(jīng)費支持，巨額虧損的學(xué)院儼然成為山東鋁業(yè)公司的“包袱”，學(xué)院新領(lǐng)導(dǎo)班子臨危受命、調(diào)整戰(zhàn)略、迎難而上，做出“兩年內(nèi)脫困、三到五年解決生存和發(fā)展”的莊嚴(yán)承諾。五年過去了，事實證明，他們成功了。

2017年，為順應(yīng)形勢發(fā)展、著眼學(xué)院長遠(yuǎn)規(guī)劃和布局，山東企業(yè)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子審時度勢，實施戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，在美麗的威海南海新區(qū)建設(shè)新校區(qū)，這在學(xué)院發(fā)展史上成為濃墨重彩的一筆。在學(xué)院搬遷過程中，教職工們發(fā)揚“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻”的山鋁“老兵工”精神，他們有的將年邁的父母送往親屬家或養(yǎng)老院，有的將年幼的孩子寄放在父母或親友家，有的將馬上就要高考或中考的孩子留在寄宿學(xué)校，有的說服愛人放棄原有工作到威海重新創(chuàng)業(yè)……全體教師為了學(xué)校的發(fā)展，義無反顧地放棄了原本安逸舒適的生活，來到距離家鄉(xiāng)400公里以外的南海，開始了全新的生活。當(dāng)年，學(xué)院招生人數(shù)攀升到近4000人，學(xué)院成功跳出困局，實現(xiàn)了生存發(fā)展的新跨越。

時下，職業(yè)教育進入大有可為的歷史機遇期，山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院正乘勢而上，順勢而為，主動轉(zhuǎn)時態(tài)、轉(zhuǎn)狀態(tài)、轉(zhuǎn)語態(tài)、轉(zhuǎn)心態(tài)，全力推動新時代職業(yè)教育邁向高質(zhì)量發(fā)展之路。

（李軍）